基金考試新教材和老教材的區別

⑴ 人教版新教材與舊教材有什麼不同

高中課改後，教師和學生將依照新課程標準的內容和要求展開學習。語文學科將更加強調語感的積累、閱讀鑒賞和表達交流的能力。

語文一定要精讀幾本書

現在的學生寫作文，詞語貧乏、語句不通、情感干癟是通病，這暴露了語文素質不足。課改後，語文要著重改變這一現狀。
現在不少學生沒有時間讀書，為了高考，只得一頭扎進試卷中。對此，華東師大教授巢宗祺說，學生每年一定要精讀一兩本書，這比做幾套題更有價值。

教師每天留出一點時間讓學生們讀書，將閱讀變成學生的一種習慣，就不用擔心學生學不好了。

「新高考」試題難度不變

2004年，山東省作為全國首批實驗區進入課改，今年已是新高考的第二年了。濰坊一中語文教師王向紅說，較之傳統的高考，新高考的內容和形式都有變化，試題體現了自主性（如探究題）、選擇性（有選做題），但試題的難度和長度無根本變化。

據稱，進入新課程後，新高考試題會相對穩定，只是對其中不科學處進行微調，試題重在考查學生運用知識、從已經掌握的知識獲取新知識的能力。

據了解，課改後教材也將趨於多元化，一本教材統領天下的局面將打破。目前全國一共有5家出版社編寫新課標高中語文教材，可供全國各試驗區使用，它們是：江蘇教育版、人民教育版、語文版、廣東教育版和山東人民版。

成功既不是靠天才，成功也不是靠努力，成功是靠正確的方法。只有方法正確才可能取得成功。我們周圍的同學甚至是我們自己，學習不可能不努力，可是成績就是始終上不去，不斷增加學習時間，希望自己能夠提高考試成績，總是事與願違。為什麼呢？因為你的方法有問題。
【語文的學習】
語文學習「七步法」，覺得也許會對你有所啟發。這「七步法」中的七步分別是：
1、讀一讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。
2、劃一劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便於復習鞏固，一目瞭然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便於以後向老師同學求教。
3、查一查：查什麼呢？查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對於似曾相識的語句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯系起來，「溫故而知新」。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。
4、問一問：「三人行，必有我師焉」。復習過程免不了有疑難，要獨立鑽研，實在解決不了的，要善於向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關知識聯系起來，使你融會貫通。
5、寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什麼呢？就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
6、練一練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞「題海戰術」，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然後知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。
7、想一想：復習的內容可以通過「想」來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯系起來，形成知識體系，印在腦海里。當某個知識點聯想不起來時，要經過查找及時鞏固。想的時空受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你「山窮水盡」之時，通過聯想，也許會步入「柳暗花明」之境。
【數學的學習】
數學的考察主要還是基礎知識，難題也不過是在簡單題的基礎上加以綜合。所以課本上的內容很重要的，如果課本上的知識都不能掌握，就沒有觸類旁通的資本。
對課本上的內容，上課之前最好能夠首先預習一下，否則上課時有一個知識點沒有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環，就會開始厭煩數學，對學習來說興趣是很重要的。課後針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課後復習時把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時候，是老師在進行題目的演算和講解，學生在聽，這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認為自己在課堂上聽懂了，但實際上你對於解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度，並且非常容易忽視一些真正的解題過程中必定遇到的難點。「好腦子不如爛筆頭」。對於數理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經過周密的筆頭計算才能夠發現其中的難點並且掌握化解方法，最終得到正確的計算結果。
其次是要善於總結歸類，尋找不同的題型、不同的知識點之間的共性和聯系，把學過的知識系統化。舉個具體的例子：高一代數的函數部分，我們學習了指數函數、對數函數、冪函數、三角函數等好幾種不同類型的函數。但是把它們對比著總結一下，你就會發現無論哪種函數，我們需要掌握的都是它的表達式、圖像形狀、奇偶性、增減性和對稱性。那麼你可以將這些函數的上述內容製作在一張大表格中，對比著進行理解記憶。在解題時注意函數表達式與圖形結合使用，必定會收到好得多的效果。
最後就是要加強課後練習，除了作業之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習題（尤其是綜合題和應用題）。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學習的效果，使你的解題速度越來越快。
【英語的學習】
英語作為一種語言，和漢語一樣，學習它需要大量地閱讀、大量地寫作、大量地聽力和口語訓練，將自己置身於一個英語的環境中，提高自己的聽、說、寫、讀能力，培養好語感。從總體上說，英語學習可以分為語音、詞彙、語法三大塊，他們互相聯系、交織在一起。
語音主要通過結合詞彙牢記一些普遍規律，平時練習中注意隨時記下那些特殊的不規則的發音，對基本詞彙能正確拼寫出國際音標，尤其是一些特別的母音和輔音。
詞彙，重點是課本詞彙，在此基礎上再進行擴展。記一個單詞，可想想這個單詞的其他各種形式，也可把發音規則相同或讀音有某種聯系的一組單詞聯系起來記憶。對單詞，尤其是動詞的掌握，應凡在句子中、課文中，以片語或句子為單位來記。
語法要結合大量閱讀和習題來進行，尤其要熟讀課文和各種句型的例句，並盡可能地多背課文和例句，這樣應試就能觸類旁通，許多似曾相識的題都能迎刃而解。同時大量閱讀又能擴充詞彙量，訓練閱讀速度，適應高考需要。
【物理的學習】
我曾經聽說過一個上海中學生總結的「多理解，多練習，多總結」的「三多法」。我覺得這個方法很能概括高中階段的物理學習要領。
多理解，就是緊緊抓住預習、聽課和復習，對所學知識進行層次、多角度地理解。預習可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學的內容，對重要的部分以小標題的方式加以圈注。接著便仔細閱讀圈注部分，進行深入理解，即精讀。上課時可有目的地聽老師講解難點，解答疑問。這樣便對知識理解得較全面、透徹。課後進行復習，除了對公式定理進行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的「中心思路」，即抓住例題的知識點對症下葯，應用什麼定理的公式，使其條理化、程序化。
多練習，既指鞏固知識的練習，也指心理素質的「練習」。鞏固重視的練習不光是指要認真完成課內習題，還要完成一定量的課外練習。但單純的「題海戰術」是不可取的，應該有選擇地做一些有代表性的題型。基礎好的同學還應該做一些綜合題和應用題。另外，平日應注意調整自己的心態，培養沉著、自信的心理素質。
多總結，首先要對課堂知識進行詳細分類和整理，特別是定理，要深入理解它的內涵、外延、推導、應用范圍等，總結出各種知識點之間的聯系，在頭腦中形成知識網路。其次要對多種題型的解答方法進行分析和概括。還有一種總結也很重要，就是在平時的練習和考試之後分析自己的錯誤、弱項，以便日後克服。
【化學的學習】
學習化學要做到三抓，即抓基礎、抓思路、抓規律。重視基礎知識的學習是提高能力的保證。學好化學用語如元素符號、化學式、化學方程式等基本概念及元素、化合物的性質。在做題中要善於總結歸納題型及解題思路。化學知識之間是有內在規律的，掌握了規律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價的一般規律，金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負價，單質元素的化合價為零，許多元素有變價，條件不同價態不同。
關於化學有一種說法就是化學是理科中的文科，因為 化學要記要背的東西很多，而且化學是一門實驗性很強的學科，因此在化學的學習過程中要注意閱讀與動手、動筆結合。要自己動手推演、計算、寫結構式、寫化學方程式，或者動手做實驗，來驗證、加深印象和幫助理解，有時還要動手查找資料來核對、補充某些材料。同時在化學學習中，經過思考提出存在於化學事物內部或化學事物之間的矛盾，即化學問題，由自己來加以研究和解決，或者在自己解決不了時請求別人幫助解決，是化學學習的一種基本活動方法，也是提高化學學習效果的一種基本方法。
【生物的學習】
基本方針：
1、生物是正確了解身體，學習人和環境（植物，動物，自然界）之間關系的科目。
2、不要盲目記憶，跟生活中的經驗聯系起來理解。
運用方案
1、仔細了解課本內容，理解和記憶基本概念。
（1）根據每單元的學習目標，聯系各個概念進行學習。
（2）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。
（3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。
2、把所學的內容跟實際生活聯系起來理解。
3、把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理後再記憶。
4、把內容用圖或表格表述後，再進行整理和理解。
5、實驗整理以後跟概念聯系起來來理解。（把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，並分析差距產生的原因）
*正確了解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀察了解各生物的特徵。
*養成寫實驗觀察日記的習慣。
6、以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。
7、根據內容用不同方法記憶。
（1）把所學的內容聯系起來整理進行記憶。
*把想起來的主題不管順序先隨便記下來。
*把中心主題寫在中間位置。
*按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。
（2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。
（3）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。
8、不懂的題必須解決。（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分後再請教其他人。）
9、通過解題確認所學內容。
（1）整理做錯的題，下次考試前重點復習。
（2）不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。
（3）以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內容。
其他
1、時間比較寬松的時候，如假期可先從自己感興趣的部分開始重點學習。（相聯系的部分也能培養興趣）
2、平時利用網路全書查找不懂的事項。
當你的學習成績無法上去的時候，一定市方法出了問題。我們需要花時間檢討自己的學習方法，提升我們的學習方法，改正自己學習上方法上的問題，成績的突破性飛躍就指日可待。

⑵ 基金從業資格考試教材換了，舊教材還能用嗎

建議用新的教材，考試大綱有一定的變化，基金從業資格考試信息可以去網頁鏈接

⑶ 新教材與舊教材的區別大嗎~

很大啊~~~舊教材是有結論的，你可以自學 ，新教材會出現很多試驗活動，卻有不清楚地告訴你結論，如果老師教得好。就會明白，否則一頭霧水，這是我的感覺

⑷ 09年證券投資基金教材和08年的教材，有什麼區別嗎

基本沒區別，我之前還用的是04年的呢，一樣過

⑸ 證券從業資格證的教材,新版與舊版的內容,有什麼區別若不買新教材,老教材主要看哪幾本

您好，很高興為您回答！
證券從業資格的舊版本教材是改革前的教材即：
基礎科目：《證券市場基礎知識》；

專業科目：《證券交易》、《證券發行與承銷》、《證券投資分析》和《證券投資基金》。
證券從業資格的新版本教材是改革後的教材即：
入門資格考試：《證券市場基本法律法規》和《金融市場基礎知識》；

專業資格考試：保薦代表勝任能力考試《投資銀行業務》、證券分析師勝任《發布證券研究報告業務》、證券投資顧問勝任《證券投資顧問業務》。

希望以上內容對您有所幫助，歡迎咨詢易考網！

⑹ 證券從業資格考試教材舊版與新版區別

老版與舊版中基礎沒有什麼區別，交易變化比較大，新增了一些內容。我只考了這2科，其餘的就不知道了，希望可以幫到你。

⑺ 高考新教材和舊教材有什麼區別

其實差不多，就一個不一樣，新教材比較概括，比較簡單，老教材比較詳細，這樣就顯得新教材比較難，沒辦法教材越改越差。當時我用的是新教材的第一板，錯誤相當多，現在都改過來了，可是編的實在不敢說好

⑻ 浙江的新教材與老教材的最大區別

最後一次「3+X」高考模式已落幕。有些考生將邁進自己理想的大學，同時有些考生將落榜。面對新老高考交替，到底是高復還是不高復呢？讓考生難以選擇。
不管高考怎麼變化，高考命題總是基於教材的，為此，本報特邀請我省最大的高復學校——蒼南縣求知文化補習學校談談新老教材異同。
數學
仔細分析、比較高中數學新舊教材，不難發現新教材具有如下特點：
1.在內容上，它與舊教材無論在教學目標、內容、方式以及手段等方面都有了較大的變革和調整，體現時代性，基礎性和選擇性。改變課程內容「難、繁、偏、舊」現狀，加強課程內容與學生生活及現代社會和科技發展的聯系。
2.從考點上看，新教材保持主幹知識不變，同時又刪去或淡化了如反函數、三垂線定理、向量平移、定比分點、圓錐曲線的參數方程（文科：排列與組合二項式定理、空間向量與立體幾何、隨機變數及分布）等難度較大的內容，節省了不少復習時間。新增了如冪函數、三視圖、演算法初步、定積分（理）等一個月左右的復習內容，但點多量小，難度不大，容易理解和接受。尤其是文科數學變得更容易學習和大眾化。因此對在外地借讀的考生及高復生復習備考，影響不大。
英語 舊版教材 新課標教材
不同點 以傳統名家文章改編為主，起點高，坡度大，但語言地道、嚴謹。 選材貼近生活和社會實際，體裁豐富多樣。
有話題結構，以語法功能為主。對語法系統歸納，易於掌握。 強調語言的功能，以話題為主脈絡。語法項目多安排在不同的教學階段，較分散。語法知識歸納不夠，講解不深入。
重要詞彙和語法集中，易於學習。 重點語言項目滲透到各個教學部分中，不易掌握。
單元量較多，高一22單元；高二20單元。 單元量減少。高一20單元，分四個模塊。高二（上學期有會考）三個模塊，共15單元。
相同點 重點語言知識相通；語法知識基礎內容不變；語言的基本技能培養不變；話題內容基本相同：文化傳統、環境保護等。
1.新教材雖然增加了詞彙量，但增加的大部分是認讀詞彙，重點詞彙還是傳統教材中使用頻率最高的2000左右的詞彙。
2.聽力測試材料要求不高，難度不大，一般經過訓練就會熟悉做題方法。有些同學學習得法，還會很擅長聽力。
總之，有了舊教材的知識底蘊和閱讀量的積累，加以利用新教材學習的換位思考，對每一位同學來說，又有了一次改善自己英語學習狀況的機會。
物理
一、知識結構方面
新舊教材結構上有所不同。刪去部分內容，補充了部分內容，使得知識線條更加明顯、流暢。增加的內容主要是原子物理和一些科學前沿的基礎知識，無計算難題。而動量守恆定律不做為高考命題范圍，這樣一來與動量守恆、動量與能量及磁場中與動量有關的問題就不再出現，而這類習題恰是令我們頭痛的難題，這就會大大減輕同學學習物理的負擔。
二、教學內容方面
新增加內容主要是為了增強學生的探究與體驗，使內容的探究性、連貫性和趣味性都更強，教材的可讀性也更好。教學內容更加生活化、通俗化。因而復習起來不會是炒冷飯，有助於同學們學好物理。
三、教育理念方面
新教材重視聯系生活、社會實踐和現代科技，與舊教材相比，新教材除了知識線索上變化之外，另一個最大的變化就是對探究過程重視了。無論是某種能量的定義還是規律的得出，多處運用了探究的方法。而對習題難度要求有所降低，重在過程，重在探究。讓同學們對物理有興趣，可以學好物理，可以得高分。這樣有利於物理學科各項目標的落實和各種能力的培養。
化學
探討新舊教材區別，最大的體會是內容多了，選擇性強了。從另一個側面看，舊教材更側重於知識體系的形成，宛如一部「小說」，線索清晰可見，而新教材就像「劇本」，設置活動，提出活動建議。
從內容上看，新舊教材變化不大。新教材刪除了晶體結構、氫鍵、膠體的性質及應用、有機物分子式確定，實驗設計與評價，故知識難度降低。新增了化學反應方向、沉澱溶解平衡、溶度積等，體現教材的時代性。對於這些新知識處理恰當，既很好把握科學內涵，又避免了因「大學化」傾向造成的難點。比較之下，新增課時大約為十六節次，對外地借讀生、高復生影響甚微。
從知識結構看，新教材作出如下調整：由原有的單元、知識章節型改為模塊式教學，故部分章節內容可由學生自學解決。教師可由自己思維習慣和學生特點，大膽處理教材，選擇授課內容。總之，新教材由學生視角來寫，應該為「學材」，故該教材適合中學生學習。
生物
新教材刪掉的內容 新增內容
《植物的礦質營養》 《植物對水分的利用》

《生命系統的結構層次》 《新陳代謝的類型》

《三大有機物的代謝》 《共同進化》

《生物的生殖》 《生物個體發育》

《生態系統中的信息傳遞》 《生態系統的類型》
《動物行為產生的生理基礎》 《生態環境的保護》
《實驗DNA的提取和鑒定》 《基因工程及其應用》

中「遠載體具備的條件」和「基因工程的具體操作方法」
一般人看新教材發現內容變多了，難學了。但以我看來，增加的內容較少，倒是刪減了不少晦澀難記的內容，變得與日常生活實際更貼近，趣味性更強了，解題也會變得相對輕鬆些。
1.對比新舊教材，發現某些內容變了，而實質只是調整了內容的先後順序，由舊教材中散亂式的章節結構變為以知識為主串聯起來的模塊式，分《分子與細胞》、《遺傳與變異》、《穩態與環境》三個模塊，讓學生更易理解，學起來感覺到更輕松。
2.對比新舊教材，發現每章節後增加了科學、技術、社會等閱讀材料，把每章節的知識點應用到實際中去，可以開闊學生的視野，能使學生對知識點理解得更透徹，感到生物學學有所用，提高對生物學學習的興趣，而且提高了學生的閱讀能力和靈活應用知識的能力。
3.同學們最關心的是新教材到底增加了哪些內容，刪減了哪些內容，現列表對比（見上圖）。
4.對比新舊教材，發現實驗多了，認為內容增加了，其實質只是將舊教材的結論式學習變為探究式學習而已，真正知識點未變，舊教材只是將知識點直接告訴學生，導致學生死記硬背，而使解題不靈活，而新教材是通過實驗發現知識點，讓學生不僅易接受而且可加深對知識點的理解，使學生學習更輕松，解題能力更強了。
歷史
從舊教材單純的注重知識的傳授向引導學生「學會學習、學會生存、學會做人」轉變。
從課程內容的編排來看，只是打破了原來的體系，由舊教材的「通史」改變為新教材的「專題史」。如：新教材必修一實為政治史，必修二實為經濟史，必修三實為思想文化史，近似於我們舊教材的第二輪專題復習。所以對於學習過舊教材的同學來說，學習新教材就像是進行「二輪復習」一樣熟悉。
從新舊教材內容來看，刪多增少，變化不大。
新教材在內容上對舊教材的中國古代史、中國近現代史進行了大量刪減：如中國古代史刪減了各朝代的政權更替、民族關系、對外關系等內容，中國近現代史刪減了北洋軍閥的統治、日本在淪陷區的殖民統治、國民政府的內外政策、中國近代文化等內容，其他幾本書的內容基本不變，大大減輕了學生復習的負擔。而新增加的內容不過20多課時，只相當於一個月的教學任務，況且除必修一古代希臘、羅馬的政治文明，選修四柏拉圖、亞里士多德、聖雄甘地等內容外，其他新增內容大都屬於舊教材楷體字擴編而來，我們以前就較熟悉。
總之，新舊教材的主要差別是內容編排的差別，「歷史」是不能改變的，所以知識點實際上沒有多大變化。而對於已經學過舊教材「通史」的同學來說，學新教材的「專題史」就如魚得水了。
地理
一、新教材的亮點
1.新教材的編寫旨在將教材的功能從為教師教學服務向為學生學習服務過渡，教材內容形式新穎，趣味性和可讀性增強。
2.新教材在選擇具體內容時打破了學科知識體系的束縛，注重對學生地理能力和地理素養的培養。課本選材體現「物盡其用」的特點，緊扣時代特徵和中國國情，這正是近年來高考命題的趨勢。
二、和舊教材一脈相承的考試內容
對比新舊教材我們發現，新教材整體難度有所降低，難點相對分散，教材減少了學生普遍認為難度較大的自然地理的比例，拓展了部分人文地理知識。新增內容主要是城市建設和規劃、城市和區域環境與人的關系、城鄉建設與經濟發展的關系、區域分析等，地理信息技術應用和環境保護等知識也有所加深。所有新增內容在舊教材中都有涉及，主要是將與我們生活實際聯系比較緊密的知識進行了必要的擴展，幫助學生養成探究思維的習慣和提高解決具體地理問題的能力。
三、有備無患的課程設置
新教材的課程設置為3個必修模塊，六個選修模塊（學生選擇部分模塊修習），加上補充區域地理的知識，高二就結束了全部新課。與舊教材相比，高三總復習的時間更加充裕。在外地學習的浙江考生回本省參加高考和高復學生復習備考，僅需近一個月的時間就能完成新增考點知識的補充，而且這些時間是分散在一年的高三總復習當中的，學生感覺到的變化是較小的。
四、2009年高考地理命題變化趨勢
2009年是浙江省新課改高考的第一年，各學科的命題人員也還在探索高考的改革思路，他們雖然比較早接受新課改的思想，但在短暫的時間內不可能脫胎換骨，所以我們認為其題型和內容應該有明顯的繼承性。考生在應對2009年的高考題時應該保持一種穩中求變的心態。

⑼ 基金從業資格考試的教材第一版和第二版，區別大嗎

考試教材及大綱：
科目一和科目二考試所用教材為協會組編的《證券投資基金》（第二版），分為上下兩冊，由高等教育出版社出版；科目三考試所用教材為《股權投資基金》，由中國金融出版社出版，以上教材均由中國證券投資基金業協會組編。
根據新版教材內容，協會對考試大綱進行了重新修訂。

⑽ 人教版高中的新教材和老教材有什麼區別

基本內容都差不多，不過新版教材難度有所下降1